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探讨“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式——“楞次定律”课堂回顾与评价反思

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摘要以“楞次定律”为例，探讨了“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式，取得了较好的教学效果．

作者何海卫

机构地区浙江省象山中学

出处《物理通报》 2014年第5期53-57,共5页 Physics Bulletin

关键词知识线方法线双线同时展开楞次定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2014年第5期

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