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优化阅读情境 构建创新课堂
被引量:
2
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摘要
教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情境,正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。因此,在教学过程中,我们要善于凭借教材,顺应儿童心理,因时、因地、因人制宜,创设生动有趣、符合学生心理、年龄特征的情境,调动学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,更好地为教学服务。如何优化阅读教学情境,我认为主要‰有以下几点:
作者
王亚慧
机构地区
陕西省延安市子长县东风小学
出处
《陕西教育(教学)》
2014年第4期17-17,共1页
关键词
阅读情境
创新课堂
优化
创设教学情境
学生心理
第斯多惠
教学过程
儿童心理
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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