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多一把尺子,就多一批好学生
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摘要
霍华德·加德纳的“多元智能”理论引发了学生评价体系的变革。中职生是一个特殊的群体,如何运用多元智能理论给予中职生以客观、科学的评价是中等职业技术教育值得探究的一个现实问题。
作者
刘世斌
机构地区
河北省衡水市武邑县职教中心
出处
《中国农村教育》
2014年第4期25-26,共2页
关键词
好学生
“多元智能”理论
中等职业技术教育
学生评价体系
多元智能理论
中职生
加德纳
霍华德
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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中国农村教育
2014年 第4期
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