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斟酌科学实验设计,提高自主探究效率——对《空气的性质》一课的思考

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摘要（一）第一部分：空气占据空间 1．1教材设计杯子入水，杯底纸巾不湿是一个经典的实验，操作简单，现象也很明显，从原先的人教版《自然》到现在的《科学》一直没变。

作者居学明

机构地区江苏省句容市下蜀中心小学

出处《中国农村教育》 2014年第4期58-59,共2页

关键词实验设计《科学》自主探究空气性质效率教材设计《自然》

分类号 G424.31 [文化科学—课程与教学论]

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