“做前问、做中学、做后思”中情境创设的应用——数学“行知课堂”中情境创设的实践思考

立足学校“行知课堂”模式构建实践，借鉴情境教育中情境创设的方法，创造符号学习与多彩生活链接的宽阔空间。在教学情境创设中，注重“做前问、做中学、做后思”三环节的操作，放开学生的手，抓住学生的心，撬动学生的思维，让他们在数学中“美美地想，乐乐地学，天天有进步”。