寓情感教育于技校英语教学中

英语教学过程是认知过程和情感教育过程的统一，注重英语教学中的情感功用是实现素质教育有效手段之一。情感是人对客观事物中符合人的需要与愿望而产生的体验，健康的情感是人的精神境界得以高度发展的必要条件，它是人的道德行为的支柱。因此，在英语教学中注重情感教育，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，不仅能让学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化知识，养成良好的学习习惯，同时也能培养学生养成健康的美好情感。本文结合技工学校学生的特点，探讨如何寓情感教育于技校英语教学中，以激发学生学习的积极性和主动性，提高技校英语的教学质量。