摘要
将心理学融入高校思想政治理论课是激发课堂教学生命力与活力的一种新尝试。依据高职大学生的认知特点、情感需求、学习偏好、信息渠道多元化等心理特点,以建构主义、人本主义、情境认知、感官教学等心理学理论为基础,建构高职思想政治理论课探究型教学模式、情感型教学模式、实践型教学模式和技术型教学模式,体现了思想政治理论课教学的双边性和双主体性。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第5期113-115,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
广东省高职院校文化素质教育教学指导委员会2013年度教育科研重点课题"高职学生心理健康教育课程改革与实践"(编号:WH-SZZD007)
深圳信息职业技术学院第五批教育教学研究项目"高职大学生心理健康教育课程的改革与创新实践"(编号:JY2013114)
深圳信息职业技术学院思想政治理论课教育教学重点课题"心理学视角下的思想政治理论课教学方法研究"(编号:201305)
