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深化分析强化设计优化过程——“生活中的不等式”赛课后的思考被引量：1

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摘要设计合理的教学过程需要进行教学分析．通过“生活中的不等式”赛课后的思考说明教学设计．要重视设计问题情境，暴露数学知识、知识体系的建构过程；要重视设计恰当的数学活动，突出重点，突破难点．

作者石志群

机构地区江苏省泰州市教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第5期2-4,8,共4页

关键词不等式教学分析强化设计优化过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2014年第5期

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