关注过程教学注重思维训练——“有理数的乘方(第1课时)”的教学设计与思考

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摘要 “有理数的乘方（1）”要求学生能理解并掌握有理数的乘方意义，幂、底数、指数的概念；能够正确进行有理数的乘方运算，并让学生经历幂的符号规律的探索过程．为了达成本节课的教学目标，并突出重点、突破难点，本节课通过“创设情境、引入新知一展开活动、探究新知一基础训练、理解新知一例题讲练、巩固新知一拓展研究、深化新知一回顾反思、总结新知”6个步骤，精心设计问题，对现行教材进行整合，创造性、个性化地使用教材，生成灵活多样、丰富多彩的教学过程．

作者汪健

机构地区江苏省苏州市立达中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第5期29-34,共6页

关键词有理数的乘方问题设计关注过程思维训练

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2014年第5期

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