优化习题评价放大练习价值

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摘要在数学教学中，为了把所学的知识内化到学生的认知结构中，当堂练习是必不可少的。每一位教师都深谙此理，在备课过程中特别重视练习的设计，力求扣住教学目标，照应知识形成过程，达到知识反馈与能力提升并重。然而，在实践中我们发现，许多教师重视练习的设计，却忽略对练习效果的现场“调控”。在练习反馈的过程中，教师需要根据学生完成练习的情况精当讲评，或强化，

作者朱宇

机构地区高邮市天山镇中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第4期35-36,共2页 Research and Review on Education

关键词练习效果评价习题优化价值知识形成过程知识内化数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2014年第4期

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