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让学生在过程中感悟数学
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摘要
数学教学需要让学生经历数学学习的过程,以帮助学生在获得直接经验或直观认识的基础上,逐步理解和掌握抽象的数学知识本质。
作者
张继安
机构地区
南京市翠屏山小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2014年第4期83-84,共2页
Research and Review on Education
关键词
数学学习
学生
感悟
教学需要
直观认识
直接经验
知识本质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2014年 第4期
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