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非连续性文本阅读指导策略被引量：1

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摘要《语文课程标准（2011年版）》在第三学段的“学段目标与内容”中提出：“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”其目的就是要求学生既要学会“读文”，也要学会“读图”。在当今视觉图像力量空前强大的“读图时代”，“非连续性文本”概念的引入赋予了新课标以时代的气息，

作者张全立

机构地区山东成武县实验小学

出处《小学语文教学（园地）》 2014年第5期43-43,共1页

关键词非连续性阅读指导文本课程标准组合材料学会读图

分类号 TU398 [建筑科学—结构工程]

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小学语文教学（园地）

2014年第5期

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