期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
特教学校开展创新教育的薄弱环节及实施原则
下载PDF
职称材料
导出
摘要
创新教育是通过有组织有计划的教育活动形式,让学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,从而培养学生的创新意识,并有意识地将个体的创新潜能引发出来,再通过实践活动形成创新的能力。简单地讲,创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。
作者
陈军
机构地区
福建厦门市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2000年第7期6-7,共2页
Modern Special Education
关键词
特殊学校
创新教育
创新能力培养
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李家林,赵旭东.
农村成人教育的实施原则[J]
.北京成人教育,2000(8):6-7.
被引量:1
2
关姗.
任务型教学法在高职英语教学中的应用初探[J]
.陕西青年职业学院学报,2011(4):40-42.
被引量:1
3
曾锐.
项目教学实施研究[J]
.现代企业文化,2009(20):168-169.
被引量:2
4
姚义钊.
试行五级考核 加强学生管理[J]
.江苏广播电视大学学报,1995,6(5):111-113.
5
杨晖.
分层教学在聋校语文教学中的运用[J]
.赤子,2015(3Z):180-181.
现代特殊教育
2000年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部