摘要
一、引言量词是表示事物和动作单位的词。量词运用的普遍化和多样化是汉语的一大特点。听觉障碍学生往往存在着不同程度的语言障碍,词汇贫乏是听觉障碍学生语言障碍的一个显著特点,其中我校5-7年级学生能掌握多少量词,发展趋势如何及特点如何,没有做过调查。为此,我们对5-7年级在校生掌握量词的情况作了一次调查,希望能对听觉障碍学生言语特点及规律有一些帮助,能对听觉障碍学生的言语教学提供一些参考。
出处
《现代特殊教育》
2000年第7期15-16,共2页
Modern Special Education