对残疾学生实施素质教育的思考和探讨
出处
《山东教育科研》
2000年第1期25-27,共3页
Shandong Education Research
共引文献11
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1王文宝.随班就读工作支持保障体系实验工作调研——以河南省为例[J].中国特殊教育,2004(8):13-18. 被引量：3
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2刘花雨,邓晓红,单丽萍,周媛.特殊教育学校功能定位的创新研究[J].南京特教学院学报,2013(1):5-8. 被引量：4
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3雷江华.特殊教育理论基础的多维视角辨析[J].中国特殊教育,2012(2):3-7. 被引量：3
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4刘花雨,何永娜,朱惠,刘玲.广东省特殊教育学校功能现状的调查研究[J].现代特殊教育,2012(4):25-29. 被引量：4
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5谢爱明,王玉玲,李智玲.融合教育实践的现状及启示[J].现代特殊教育,2016(16):27-32. 被引量：10
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6李秀.论特殊教育学校对随班就读的支持[J].绥化学院学报,2016,36(10):13-16.
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7张旭东.论融合教育背景下特殊教育学校职能的转变[J].中国校外教育（上旬）,2017,0(10):173-173. 被引量：3
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8路荣喜.浅谈现代特殊教育的基本思想[J].太原师范学院学报（自然科学版）,1999(2):74-76. 被引量：1
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9王玉玲.特殊教育学校教师融合教育素养调查[J].现代特殊教育,2020(8):14-20. 被引量：4
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10马志鹏,张婷.新时代背景下我国特殊教育学校面临的三重转型[J].绥化学院学报,2020,40(10):127-131. 被引量：1
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