同伴教育对防控中学生运动伤害干预效果研究

目的:探索同伴教育防控中学生运动伤害的干预效果,为寻找干预新途径提供参考。方法:经过6个月的同伴教育干预,比较干预前后中学生运动伤害发生率及知信行等方面变化。结果:同伴教育组干预前后中学生对运动伤害知识及态度认知有显著提高,差异有统计学意义(P<0.01);同伴教育组干预前后在运动伤害发生率有显著下降,差异有统计学意义(P<0.01);对照组前后比较均无统计学意义(P>0.05)。结论:实施同伴教育对防控中学生运动伤害在4所学校取得了一定干预效果,可作为中学生防控运动伤害的干预新途径,值得推广。