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怎样使课堂交流由“一言堂”变为“百家争鸣”

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摘要 怎样使课堂交流真正达到拓展每个学生的思维、提高每个学生的表达能力、提升每个学生的思考能力,即怎样使交流更有效更高效就成了摆在广大教师面前的棘手问题。无答案讨论比有答案的讨论更能激起学生的讨论热情、更能挖掘学生思考的深度,让小组交流不再只是教师订正错题的补充,而变为学生思维激辩、百家争鸣的场地,变为学生急于展示自己的公平机会。
作者 丁伟
出处 《教师》 2014年第12期111-111,共1页 Teacher
  • 相关文献

参考文献2

  • 1中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典(第6版)[M]北京:商务印书馆,2012.
  • 2杨学文.试论课堂交流[J].湖南工业职业技术学院学报,2004,4(1):84-85. 被引量:1

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