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跟我一起学“统计”

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摘要 1.在比较中加深理解 (1)对模糊的扇形统计图的各部分量占有率进行比较。在制作扇形统计图时,经常会出现“其他”作为一个部分量比另几个部分量的占有率高,这个“其他”量中可能含有某种量的占有率高于另几个部分量的占有率。如一个班喜欢语文学科的人数占22%,
作者 陈加仓
出处 《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》 2014年第5期3-7,共5页
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