数学教学设计中的思维支架分析

数学思维是以数和行为思维对象，以数学语言和符号为载体，以认识和发现数学规律为目的的一种思维。而要培养学生的数学思维能力，必须在课堂上激发学生的数学思维，为学生的数学思维活动提供支架。这就需要将知识的教学与数学思维的培养融合在一起，为此，我们以《直角三角形性质定理》一课为例，对教学目标设计进行了观察、分析和改_讲。