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一道二元最值问题的多角度尝试与探究被引量：2

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摘要对问题进行多角度、多方位的分析，探究通性通法，可以拓展学生的思路，优化学生的思维品质，培养创新与探究的意识，提高分析问题和解决问题的能力．二元函数的最值问题是高考的热点，也是难点．下面是笔者在高三复习教学中遇到的一道试题．

作者刘胜林

机构地区湖北省武穴市实验高中

出处《数理化学习（高中版）》 2014年第4期16-17,共2页

关键词最值问题二元函数解决问题的能力思维品质培养创新复习教学多方位学生

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2014年第4期

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