“问题导学式”教学浅探--以《方山子传》为例

从传统的“教案导学”，发展到“学案导学”，再发展到“问题导学”，最后实现“自我导学”，这些年来课堂教学模式的变化体现了教学理念的不断更新，为实现从“预设一讲述”到“预设一生成”的飞跃奠定了基础。