中学地理“教-学-考一体化”蓝图设计——地理思想方法的应用研究

在日常教学过程中经常可以发现：为了让学生掌握更多的知识，教师尽量多地给学生讲解不同版本教科书上的知识点；在复习课中，为应对考试，反复梳理、记忆知识点；试卷讲评就题讲题，而学生却不会举一反三。是什么原因导致教师教得累、学生学得累，而且还没有达到预期的教学效果？笔者希望能通过对教学过程的反思，找到原因。