“老师,你错了”——“观察物体”教学引发的思考

在教学人教版《数学》五年级上册“观察物体”时，为了使学生进一步学习观察比较复杂的立体图形，发展学生的空间想象力和思维能力，在完成例3的教学后，我进行了如下教学设计与实践。