《兰亭集序》教学支架的建构与实现

王羲之的《兰亭集序》一直是比较难教的课文，究其原因，大概有以下几点：一、文字之难。《兰亭集序》是文言文，而且是非叙事性文言文，表达上又有诗化倾向，造成学生阅读困难；二、文章之难。《兰亭集序》是五十多岁的王羲之谈生死、悟人生之美文，其思想与十七八岁的少年学子有着相当的距离，造成学生理解困难；三、文学之难。文学贵在引人共鸣，但是“时间迫促”“人生短暂”等因其常见而成为学生的标签化认识，造成学生感受困难。基于以上“三难”，笔者在教学时，通过搭建学生阅读、理解、感受的相应“支架”，使学生更好地理解昔日的兰亭雅集。