基于学习信息感知类型对高职学生课堂厌学的探析

为了能够改善高职学生课堂厌学的情况,基于学习信息感知类型的视角,从学生信息接收风格和教师信息传递风格两个维度,对学生信息接收风格、教师信息传递风格以及两者之间的矛盾对高职学生课堂厌学的影响和作用进行了探讨。