教无起色何不借助于研

教研是提高教育质量的法宝，但仍有一些学校，特别是农村中小学，还存在教研活动开展有形无实、不规范、效果差，甚至还有不开展教研活动的现象，造成教师教材吃不透、教法不灵活、课堂效果差，以及师生关系不和谐等诸多问题。在教研活动中，我们常常看到，教师可以就授课教师对教材处理、目标达成、教学技巧、课堂生成等专业知识方面进行反思、评价，并结合实际情况提出建议。可见，教研活动对提高教师素质和教学质量效果明显。但是，为什么教研成了学校、教师的“老大难”问题，