尊重幼儿发展的规则教育——以同伴交往为视角

幼儿规则教育是人格形成与社会化的重要起点，但当前幼儿园规则教育存在忽视幼儿需求、忽视幼儿规则意识的形成和忽视长远发展的现象．违背了幼儿园规则教育的本意。基于同伴交往的视角，研究发现，同伴交往有利于幼儿形成规则意识，有利于形成尊重幼儿的规则教育，有利于幼儿的长远发展。