农村小学英语教学的问题及对策

目前，农村小学英语教学的问题有三个方面：一是词订：教学“简单化”。将单词学习简单地理解为“教单词”“单教词”，在呈现单词后，通过反复带读、机械记忆、游戏活动来进行巩固，忽视单词在情境、句子、生活中的呈现及运用，忽视对单词音、形、义有机结合的把握，学生学得被动、低效，掌握的是零碎的知识片段，很难实现对知识体系的建构与内化。