将身边的数学引入课堂

叶澜教授指出：“将结构化后的以符号为主要载体的书本知识重新激活，就要实现与三方面的沟通：书本知识与人类生活沟通，与学生经验世界、成长需要沟通，与发现、发展知识的人和历史沟通。”因此，教师要把数学内容与学生的生活进行整合，找到生活与知识的契合点，并以它为切入点进行教学。