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让数学教学中的情感因素充分展现
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摘要
教师在教学中,应该富有情感地讲授内容,给学生情感上的感染,使学生在接受认知信息的同时,接受相应的情感因素的传递,达到以情生情、以情促知、知情共育的效果。
作者
易晟钢
机构地区
桃源县太平桥乡中学
出处
《湖南教育(下旬)(C)》
2014年第4期42-42,共1页
关键词
情感因素
数学教学
学生情感
讲授内容
认知信息
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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湖南教育(下旬)(C)
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