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基于评点的高中语文阅读教学初探
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摘要
新课标明确提出要“发展独立阅读的能力”,“注重个性化的阅读”,引导学生“恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受”,使学生“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。”然而,高中生阅读现状堪忧。高中生虽说受过规范系统的阅读指导和训练至少9年。然而阅读体验并不丰富,阅读兴趣并不浓郁,并且阅读僵化死板,阅读品位低。阅读幸福感少。独立阅读能力差。高中生阅读危机重重。
作者
李美丽
机构地区
无锡市青山高级中学
出处
《学语文》
2014年第2期25-26,共2页
关键词
语文阅读教学
高中生
独立阅读能力
评点
引导学生
阅读兴趣
阅读感受
思想感情
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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