教师职业意义感的缺失和追寻

教师是学校组织变革的核心力量,教师专业化的发展是学校提升教学、科研质量的关键。但近几年随着学校改革的深入,教师在不同程度上表现出了职业意义感的缺失。本文对教师职业意义感缺失的表现、原因和追寻进行了梳理和分析。教师职业意义感缺失表现在职业认同的减弱、职业自尊降低、职业承诺消尽、职业习得的无助感增强等。教师意义感缺失的根源在于社会主流价值观的迷失、教育精神的流失和粗放的经营管理模式等。最后本文提出教育精神的回归、科学的绩效考核和教师自我教育是教师获得职业意义感的出路。