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符号入手,细读文本

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摘要 当前教师在语文教学中要注重文本细读,适当将语言和标点符号统一起来研读,在具体的教学过程中结合科学的教学方法,便可以通过师生、生生在文本细读中的探讨,提高学生文本细读的能力。
作者 王勇
出处 《基础教育课程》 2014年第7期57-60,共4页
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