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符号入手,细读文本
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摘要
当前教师在语文教学中要注重文本细读,适当将语言和标点符号统一起来研读,在具体的教学过程中结合科学的教学方法,便可以通过师生、生生在文本细读中的探讨,提高学生文本细读的能力。
作者
王勇
机构地区
浙江省平湖市新华爱心高级中学
出处
《基础教育课程》
2014年第7期57-60,共4页
关键词
文本细读
标点符号
语文教学
教学方法
教学过程
教师
研读
师生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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