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紧扣“人文”因素,传递“人文”之美

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摘要纵观语文S版小语教材，人文性是教材的一个亮点。那么，语文教师该如何紧扣并深挖教材中蕴含的人文因素，以“人文”为突破口引导学生积累语言、习得语言，获得“人文”情感的积淀，从而释放文本的“人文”之美，以及传递“人文”之美呢？

作者洪翠兰

机构地区福建省南安市英都中心小学

出处《教育艺术》 2014年第4期53-53,共1页

关键词 “人文” 语文教师人文因素积累语言引导学生习得语言教材人文性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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