三足鼎立撑起“整式的加减”教学

“整式的加减”一章是学生在系统地学习了有理数的知识之后．由数过渡到式的第一步。目的是顺应学生思维发展的规律，进一步培养学生理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律，完成分式、方程及函数等知识的学习。同时达到让学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式，有助于学生更加深刻地认识数学学习，更加系统地了解数学学科。鉴于其重要性，笔者重点从如何教、如何算及如何提三个方面人手，对本章的教学进行分析。