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从布置时机例谈探究性数学作业设计策略
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摘要
从探究性数学作业的推进策略入手,通过大量的实例描述,以期阐明如何根据学习内容的特点选择合理的布置时机,促进探究性数学作业的有效落实,真正发展学生的能力。
作者
刘善娜
机构地区
浙江省奉化市实验小学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第2期108-109,共2页
关键词
布置时机
探究性
数学作业
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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