用最大的善意去包容孩子的发言

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摘要在我的一次《圆明园的毁灭》教学课上，学生交流课前搜集到的历史资料（预先布置）进行了充分交流，教师相机补充资料并进行适当的讲解．学生已能很好地理解课文内容、感悟作者抒发的情感，并能带着惋惜甚至愤怒的心情朗读课文。这时，我相机提了一个这样的问题：假如你跨越时空，亲眼目睹英法联军在烧毁圆明园．你会说些什么、做些什么？

作者刘伟栋

机构地区广州市海珠区海联路小学

出处《教育导刊（上半月）》 2014年第5期91-91,共1页 Journal of Educational Development

关键词《圆明园的毁灭》孩子包容善意学生交流历史资料课文内容补充资料

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育导刊（上半月）

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