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从“高深学问”到“个人知识”——当代大学课程的秩序转型被引量：2

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摘要大学课程研究中的知识问题是大学课程开发的本质问题，也是大学课程研究的核心问题。在数字化生存方式、知识民主化和学习型社会的背景下，知识越来越多元化、个性化。在高等教育走向普及化的进程中，

作者王一军龚放

机构地区南京大学

出处《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期14-14,共1页 Journal of Higher Education

关键词大学课程个人知识高深学问转型秩序当代课程研究数字化生存

分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]

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高等教育研究

2014年第3期

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