构建中学地理优质课创新评估指标体系的思考

针对当前中学地理优质课良莠不齐，出现误导中学地理课程改革的情况，分析优质课评估中存在的十大问题及三个深层次原因，探讨构建中学地理优质课创新评估体系的三个重点问题，包括一堂地理课的时空位置、学生所得的测度以及评比地理教学内容与教学形式的优化等，并提出构建一堂地理优质课的三级创新评估指标体系的初步设想。