摘要
笔者从2012级临床医学专业随机抽取两个班为试验班和对照班，试验班采用传统教学为主、微课为辅的教学方式，对照班采用传统教学方式。比较两班学生期末考试理论成绩，采用问卷调查试验班学生资源的评价。研究结果显示：试验班期末考试理论成绩显著高于对照班级（t=9.264，P〈0.05），试验班学生对微课应用的各指标满意度均在85%以上，表明以视频为核心的微课资源能够有效提升学生的学习效率。
出处
《中国信息技术教育》
2014年第8期51-51,53,共2页
China Information Technology Education
基金
2013年度河南省卫生职业教育教学改革立项项目“高职《生理学》微课资源的设计开发与应用研究”(Wjlx13021)
