把握文本特征凸显教学价值——寓言教学策略探寻被引量：1

下载PDF

导出

摘要寓言是文学作品的一种样式，它采用比喻、象征、夸张的手法，通过一个个隐含劝喻或讽刺性的趣味小故事来说明一个深刻的道理。根据不完全统计，我国各个版本的小学教材，累计所收中外寓言60多篇，如《买椟还珠》《揠苗助长》《自相矛盾》《骆驼和羊》等等。虽然在小学语文教材中寓言形式的文本所占的比例并不大，但是寓言文体的特殊性对语文课程有着特别的价值。严文井先生在《关于寓言的寓言》中指出，寓言是一把钥匙，

作者金建琴

机构地区浙江省杭州市余杭区仓前中心小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2014年第5期34-36,共3页

关键词寓言形式教学价值文本特征教学策略《骆驼和羊》《揠苗助长》小学语文教材文学作品

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1朱清光,肖春玉.群文阅读,让寓言教学价值“对比”鲜明——点评《寓言中的对比》[J].四川教育,2015,0(7):34-34. 被引量：1

引证文献1

1邓晓燕.扣准价值点,让寓言教学进入高速通道[J].教书育人（教师新概念）,2018,0(10):22-22.

1李海林.学习任务单:“一张纸”的文本特征与教学功能(下)[J].上海教育,2013(8):42-43. 被引量：2
2胡珍.课内练基础课外谋发展——《揠苗助长》教学设计[J].课外阅读（中下）,2012(19):186-187.
3张婷凤.由两则案例想到的[J].小学教学设计（语文．品德版）,2010(8):44-45.
4董学勤.《揠苗助长》课堂教学实录及评析[J].广西教育,2013(37):46-47.
5葛春生,何精英.基于语篇优势的阅读教学设计[J].中小学外语教学,2014,37(5):17-22. 被引量：14
6曹恩尧.训练思维开发智力——小学语文寓言教学初探[J].宁夏教育,1992(11):16-18.
7曹庸夫.以文本特征组织教学[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2015,0(9):16-18.
8王从从,倪岗.《谁是最幸运的》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2015(7):88-90.
9段现菊.寓言教学与思维能力的培养[J].时代报告（学术版）,2011(3):84-85.
10李爱群.《骆驼和羊》说课设计[J].云南教育（小学教师）,2000,0(19):30-30.

教学月刊（小学版）（语文）

2014年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

把握文本特征凸显教学价值——寓言教学策略探寻被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把握文本特征 凸显教学价值——寓言教学策略探寻 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把握文本特征凸显教学价值——寓言教学策略探寻被引量：1