探寻习作教学的新路径

考察当下的习作教学，“作者意识”呈休眠状态，学生没有以“作者”的身份与姿态亲历习作的全过程，导致习作教学成效不彰。习作教学中的“作者意识”亟待复苏。鉴于此，笔者努力探寻习作教学中“作者意识”的恢复路径。