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“讲学稿”在数学教学中的应用
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摘要
一、“讲学稿”及其结构 “讲学稿”是教师的“讲义”和学生的“学案”相结合的产物,由学习目标、学前准备、例题精讲(或课堂训练)和课后讨论四部分组成。学习目标是明确学生通过本节课的学习,对知识点所要达到的掌握程度。学前准备通常包括知识梳理、基础知识回顾和复习疑难摘要三部分。例题精讲(或课堂训练)由师生共同完成,是一节课重点要解决的内容。课后讨论是教师设计一部分习题留于课后让学生继续探讨。这些问题的设计必须注意要少而精,一般是1~2个题目,要具有代表性,注重对所学知识的应用与拓展。
作者
杨洪才
赵自坤
机构地区
马龙县通泉中学
出处
《云南教育(中学教师)》
2014年第5期9-9,共1页
Journal of Yunnan Education
关键词
数学教学
讲学
应用
学习目标
课后讨论
课堂训练
知识梳理
基础知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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云南教育(中学教师)
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