“讲学稿”在数学教学中的应用

一、“讲学稿”及其结构 “讲学稿”是教师的“讲义”和学生的“学案”相结合的产物，由学习目标、学前准备、例题精讲（或课堂训练）和课后讨论四部分组成。学习目标是明确学生通过本节课的学习，对知识点所要达到的掌握程度。学前准备通常包括知识梳理、基础知识回顾和复习疑难摘要三部分。例题精讲（或课堂训练）由师生共同完成，是一节课重点要解决的内容。课后讨论是教师设计一部分习题留于课后让学生继续探讨。这些问题的设计必须注意要少而精，一般是1～2个题目，要具有代表性，注重对所学知识的应用与拓展。