课堂教学中的“导”之探究——大陆、台湾语文公开课比较例谈

一、伪“导”之殇 近来听了省城教学能手评选的四节竞赛课，共同特点是，千方百计引导学生说，老师尽量少说或不说，授课教师力图通过自己的“导”来彰显学生这一“主体”，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生学习的积极性、主动性。