强化高职生英语阅读教学培养应用型人才——高职生传统英语文本阅读非语言性障碍因素分析及对策

传统英语文本阅读能力，对于高职护理专业英语学习者的语言习得起着至关重要的作用。但是，在实际教学过程中，却发现学生在英语阅读过程中存在着若干非语言方面的因素，对他们的阅读有效性形成了障碍。教师要认识到传统文本阅读的重要性，分析五年制（护理）高职生传统英语文本阅读非语言性障碍因素，探讨相关的应对政策，进一步提高阅读教学水平，提高学生的阅读能力，这对于培养社会所需要的高质量的适应国际化要求的护理人才具有十分重要的意义。