用多媒体构建中学语文有效课堂助力学生成才

随着科技的发展，多媒体运用在农村课堂教学中不足为奇。欣喜之余，有一个问题摆在了我们面前：怎样用多媒体构建农村中学语文的有效课堂，助力学生成才呢？〈br〉 一、激活学生语文学习的兴趣〈br〉 兴趣是人积极探究某种事物的心理诉求，是一种情感的不自觉的倾向。在语文教学的过程中，用多媒体手段营造的教学情境可以很好地满足学生们的这种心理诉求，也可以引导学生们的情感倾向，使之更加喜爱语文课。也就是说，搭建多媒体技术导向下的语文教学平台，可以大大节省语文教学的时间和精力，同时能创设种种情境，进而让学生产生浓厚的学习兴趣。例如，教学《济南的冬天》一文，在导入环节，教师可以一边放映ppt课件，一边与学生们热烈交流，形成良好的课堂氛围。这时，ppt课件出现了济南冬天的美丽画面，随着图片的放映和变化，学生们的情绪被带到了特定的雪景中，教师的授课也会更加顺畅。诸如此类的ppt课件的设计和应用则是语文教学经常可以考虑的，其正面效果不言而喻。这时学生的表现足以说明他们的学习欲望特别强烈。在学习《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》《故宫》等写景抒情或介绍景物的课文，文中所描绘或介绍的地方是农村大多数孩子未曾体会和见识过的，我们可以根据课文内容在互联网上搜集这些地方的相关资料图片，将其设计、制作成优美的多媒体课件，在课堂教学和授课的时候，教师可以在适当的情况下放映多媒体课件，从而激活课堂的气氛，让学生们充满学习的兴趣。在放映多媒体课件的同时，教师要积极地与学生们沟通、互动，引领学生走进课件营造的大千世界中，让他们深入情境，全身心都体验语文学习的乐趣。教师要对精美的课件进行摘选式的讲述与分析，小到一个精妙的词语，大到一段优美的文句，教师都可以娓娓道来，让学生感受课件带来的语文之美。当教师与学生亲密互动的时候，多媒体课件教学的辅助功效也会更加凸显。