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浅谈数学课堂教学的开放性

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摘要数学的开放性、多样性不仅是生活的反映,也是人的认知结构、认知能力的反映,不仅生活需要开放的数学教育,学生认知潜能的发展也需要开放的数学教育.

作者田双棉

出处《陕西教育（教学）》 2001年第2期33-34,共2页

关键词数学教学课堂教学开放性教学环境思维方式教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2001年第2期

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