如何提高山区学校数学教学质量

贫困山区的生源和师资水平参差不齐。人校的新生数学基础不均衡，两极分化严重．“学困生”较多。加之“下山入川”工程的实施又导致学校生源数量逐年下降，提高学生数学成绩更是难上加难。下面，笔者就如何提高山区学校数学教学的质量，谈谈自己的点滴体会。