摘要
自1999年9月起,本刊陆续刊登了校本课程开发、研究性学习方面的专题文章,其中既有理论性的,也有实践性、应用性的、许多专家、学者、第一线教学工作者对此发表了不少颇有见地的观点,对推动我国中小学教育改革,提高教师的教学能力和水平产生了较大的影响。随着认识的深化,对上述问题,事实上人们的观点也不尽一致。本刊期待有更多的有识人士发表高见,以取得共识。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2001年第2期38-41,共4页
Research in Educational Development