出处
《教育与职业》
北大核心
2001年第2期16-17,共2页
Education and Vocation
同被引文献5
-
1高文.维果茨基心理发展理论与社会建构主义[J].全球教育展望,1999,29(4):10-14. 被引量:118
-
2[1]唐代清.高职教育要树立新观念[N].中国教育报,2001-11 -26(3).
-
3刘尧.经济体制改革与高等教育改革研究[J].高等教育问题研究,2002,(2):2.
-
4[6]武怀海,等.入世后职业教育怎样持续发展[N].中国教育报2002-03-26.
-
5何艳.WTO与我国的职业教育[J].职教通讯(常州技术师范学院学报),2000(9):17-17. 被引量:2
二级引证文献9
-
1吴斌,陶洪,曾凡林.基于工作室平台的高职学生职业素质培养[J].职教论坛,2006,22(03X):44-46. 被引量:13
-
2陈春艳.高职学生职业素质培养立体通道的构建[J].顺德职业技术学院学报,2010,8(3):48-50.
-
3周瑶.高职视觉艺术设计专业的课程模式研究[J].中国电子商务,2010(12):140-140.
-
4崔宏巍.高职“汽车电器”课程实践教学探索与优化研究[J].中国电力教育,2013(6):161-162. 被引量:2
-
5李小元,彭远威.职业素质视野中高职院校学生社会实践的实施[J].教育与职业,2014(2):165-166. 被引量:1
-
6李银英.高职汽车电器课程实践教学探索[J].广西教育,2014(11):165-166.
-
7崔宏巍.基于产业发展的高职智能交通人才培养与专业建设[J].天津职业大学学报,2014,23(2):68-71. 被引量:1
-
8傅彬.面向职业素质本位的高职院校信息安全技术课程建构研究[J].亚太教育,2016,0(11):218-218. 被引量:1
-
9孙红艳.我国职业素养教育:何为、难为、应为[J].当代职业教育,2018(2):11-14. 被引量:10
-
1柴全喜.石家庄市开展职教调研活动[J].职业技术教育,1996,17(6):24-24.
-
2王善飞,高景林,陈伟.职中生学习的心理障碍[J].教育与职业,2000(2):33-35. 被引量:2
-
3李配亮.发展职业教育 体现教育公平[J].云南教育(视界),2005,0(8):1-1.
-
4阮锐桂.对职校生就业教育的思考[J].广东第二师范学院学报,1999,30(S1):164-166.
-
5冯国强.“四育”结合 自管自律 提高德育实效[J].中国职业技术教育,2002,18(20):25-25.
-
6徐敏.关注职中生心理健康[J].常州教育学院学报(综合版),2000,18(4):67-67.
-
7董兴华.浅谈如何对职中生进行德育教育[J].小品文选刊(下),2015,0(7):62-62.
-
8阎朝辉,刘艳萍.抓住机遇 谋求发展──石家庄市劳动技校的发展经验[J].职业,1997,0(6):36-38.
-
9要爱红.职中生学好数学之我见[J].学园,2014,0(32):171-171.
-
10刘海.心理承受力的培养[J].教育与职业,1993(6):30-30.
;